“把”字句分析及“把”字句的对外汉语教学  

作　　者：万日升[1] 郭理慧 

机构地区：[1]浙江农林大学国际教育学院,浙江临安311300

出　　处：《新乡学院学报》2016年第2期46-48,共3页Journal of Xinxiang University

基　　金：浙江农林大学校级教改项目(KG14377)

摘　　要：文章以"把"字句为研究对象,根据构式语法理论和范畴化原型理论,构建出"把"字句的构式语义网络,描述原型构式义与其引申扩展义之间的认知理据性,并在此基础上,提出了基于认知的"把"字句课堂教学思路,即引导学生理解"把"字句客观语义场景,讲解"把"字句结构形式、语义配置及其凸显成分,传授"把"字句构式义从原型到扩展的认知理据性,最后辨析"把"字句与其他近义构式之间认知的异同,避免发生混淆错用。

关 键 词：认知 “把”字句 原型 构式 课堂教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]