微课程促进教师专业发展的机制与策略  

作　　者：刘海华[1] 杨飞[1] 焦伟婷[1] 薛枝梅[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《考试周刊》2013年第71期13-15,共3页

基　　金：2013年度河北省社会科学发展研究民生调研专项课题“微课程促进教师专业发展研究(课题批准号:201301086)”

摘　　要：本文在解析微课程概念的基础上探讨了微课程促进教师专业发展的机制,提出了基于微课程的教师专业发展的一系列策略,最后对微课程促进教师专业发展实践中需要进一步解决的问题提出了展望.

关 键 词：微课程 教师专业发展 机制 策略 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]