通识选修课程质量评价指标体系的构建  

作　　者：许惠君[1] 卢成林[1] 

机构地区：[1]南昌工程学院

出　　处：《考试周刊》2013年第71期167-168,共2页

基　　金：江西省教育科学“十二五”规划2010年度课题(项目编号:10YB189);江西省高等学校教学改革研究课题(项目编号:JXJG-12-18-13)

摘　　要：本文通过用层次分析法对课程质量评价模型进行研究,以南昌工程学院为例,探讨了通识教育课程质量评价指标体系的构建,旨在为通识课程体系的建设和通识课程内容的选择提供依据.

关 键 词：通识教育 课程体系 评价指标 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]