高职生理想信念教育评价机制构建  

作　　者：李树生[1] 

机构地区：[1]娄底职业技术学院

出　　处：《企业家天地（中旬刊）》2013年第9期109-110,共2页

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划课题<工学结合模式下高职学生思想政治教育创新研究>(XJK011BZJ016);娄底职院技术学院2012年度院级立项教研课题"工学结合模式下高职学生理想信念教育创新研究"(LZJY12BZC15)

摘　　要：高职生理想信念教育意义重大,工学结合是高职人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。这种教学模式要求教学内容必须围绕学生如何就业来设计,教学过程必须实现校内学习和企业工作相结合,这就给传统的校内课堂教学模式特别是高职生理想信念教育提出更高要求。为适应当前高职生理想信念教育的新发展,必须创新绩效评价机制。

关 键 词：理想信念教育 高职生 机制构建 教育评价 课堂教学模式 人才培养模式 绩效评价机制 教育意义 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]