以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革初探  

作　　者：陈小囡[1] 陈河[1] 徐小冬[1] 王灵均[1] 赵冬久[1] 徐顺美 

机构地区：[1]杭州师范大学基础医学部形态实验中心,浙江杭州310018

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第11期95-96,共2页China Higher Medical Education

基　　金：杭州师范大学"本科教学创一流工程"建设项目子项目(项目编号PD11009008008011)

摘　　要：目的:探讨以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革。方法:随机选取2011级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,实验组采用新教学法,对照组采用传统教学法,两组实验数据用统计学处理。结果:实验组满意度和及格率分别是92.5%和97.01%,对照组的满意度和及格率分别是87.70%和86.15%,实验组及格率和满意度明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:以提升学生自主学习能力为导向的教学模式在组织学的实验教学应用中效果良好。

关 键 词：以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学 组织学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] R321[文化科学—教育学]