课堂研究方法:基本范式与路径嬗变  被引量:7

在线阅读下载全文

作  者:李泽林[1] 

机构地区:[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

出  处:《教育研究》2013年第11期99-103,共5页Educational Research

基  金:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"西北民族地区的课程与教学问题研究"(项目编号:10JJD880013)的阶段性成果

摘  要:在全球范围内深入推进基础教育课程改革的时代,课堂研究方法越来越成为教学论研究者透视课堂、研究课堂、重构课堂,进而提高课堂教学质量的重大课题。这就需要教学论研究者及时厘清、挖掘、阐释课堂研究方法在教学研究中的价值和嬗变的路径,以促进课堂的变革。

关 键 词:课堂研究 嬗变 路径 基础教育课程改革 范式 课堂教学质量 教学研究 研究者 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象