课堂研究

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让校本研修赋能高质量教师队伍建设
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期30-31,共2页于艳艳 
朝阳小学教育集团由朝阳校区和郭营校区组成,是一所充满朝气和希望、看见成长与温暖的乡村学校。近年来,为了持续激发教育活力,学校在“科研兴校”理念的带动下,开展了“以培训研究为引领、以课堂研究为主渠道、以实践改进为目标、以课...
关键词：校本研修 乡村学校 课堂研究 科研兴校 一所 教师队伍建设 教育活力 实践改进 
基于翻转课堂理念的初中英语高效课堂研究
《视周刊》2025年第5期1-1,共1页黎霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于翻转课堂理念的初中英语高效课堂实践研究》的阶段性研究成果,立项号为GS[2023]GHB0241。
一、翻转课堂概述翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是大教育运动的一部分,指教师在教学过程中,将知识的学习进行前置,让学生在课前通过网络、视频等形式自主学习,而在课堂教学中教师...
关键词：颠倒课堂 知识内化 翻转课堂 自主学习 初中英语高效课堂 教学模式 课堂教学中 教学过程中 
初中历史教学中构建互动式课堂研究
《学周刊》2025年第9期43-45,共3页张怀妍 
在如今教育改革的浪潮中,初中历史教学面临着新的挑战与机遇。如何让历史课堂焕发新的活力,激发学生的学习兴趣与主动性,成为众多教育工作者关注的焦点。构建互动式课堂,无疑为初中历史教学开辟了一条崭新的道路。它不仅是一种教学方法...
关键词：初中历史 互动式课堂 历史素养 
“双减”背景下戏曲艺术融入小学美术课堂研究
《启迪与智慧(上)》2025年第2期100-102,共3页张纯 
2022年底湖南省教育学会课题《“双减”背景下戏曲艺术与小学美术课堂融合的实践研究》成果,课题编号:A-218。
在“双减”背景下,将戏曲艺术融入美术课堂,有利于丰富美术教学内容,增强课堂的趣味性。教师通过引导学生欣赏、绘制戏曲脸谱、设计戏曲服饰图案等实践活动,能锻炼他们的绘画能力,激发他们的审美情趣和创造力。因此,本文论述了“双减”...
关键词：“双减”背景 戏曲艺术 小学美术课堂 
聚焦·发散·进阶:小学低段数学“品质课堂”研究——以“20以内数的加减法”为例
《小学教学参考》2025年第5期58-60,共3页王晶 孙文凯 
低年级学生注意力容易分散,只有既有趣又富有吸引力的练习才能促使学生积极参与学习活动。文章以“20以内数的加减法”教学为例,从教材解读、学情分析、目标定位及环节设计等方面进行探讨与研究,力求打造一堂真正高品质的数学课,发挥数...
关键词：20以内数的加减法 品质课堂 计算练习课 
基于问题导入式教学的初中数学课堂研究——以“平方根、立方根”为例
《数学之友》2025年第3期19-21,共3页刘梦然 
问题导入式教学作为一种有效的教学方法,在初中数学课堂中的应用价值日益凸显.以沪科版《义务教育教科书数学七年级下册》中“平方根、立方根”教学为例,探究问题导入式教学在初中数学课堂中的具体应用策略.通过创设生活情境、设计探究...
关键词：问题导入式教学 平方根 立方根 教学策略 
运用随文仿写教学模式构建高效小学语文课堂研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期048-051,共4页王蒙 
如何培养学生的语言表达能力和文字表达能力,已成为当前小学语文教育的一个重要课题。本文以构建高效课堂教学环境为目标,围绕“随文仿写”教学模式展开讨论。首先,本文从帮助学生理解课文、培养学生创造力、提高语文素养等方面分析了...
关键词：随文仿写 高效课堂 小学语文 教学策略 
课堂志:扎根课堂做教学研究——专访杭州师范大学未来教育研究院王鉴
《教育学报》2025年第1期3-22,共20页安富海 王鉴 
20世纪末,王鉴教授针对我国理论教学论沉溺于书斋文献的研究范式及实践困惑提出了实践教学论概念,并带领团队走进中小学课堂,在深入研究教学现象和教学问题的基础上,构建了实践教学论的理论体系。21世纪初,王鉴教授在深度参与新课程改...
关键词：理论教学论 实践教学论 课堂研究 课堂志 
基于“教-学-评”一体化的小学数学智慧课堂研究
《学苑教育》2025年第4期25-27,共3页沈克芬 
2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《指向教学评一体化的小学数学智慧课堂设计与实践研究》(立项批准号:KT24081)的研究成果。
“教-学-评”一体化既是一种全新的教学理念,同时也是一种全新的教学模式。“教-学-评”一体化,顾名思义,是指将教学、学习、评价深度融合,一体化开展。借助这一教学模式,教师能够构建高效课堂,促进学生学识、技能的双重提升。小学阶段...
关键词：“教-学-评”一体化 小学数学 智慧课堂 教学策略 
漫画元素在高中数学教学中的应用研究
《漫科学(科学教育)》2025年第2期56-58,共3页陈钧祥 
在高中数学教学过程中适当融入漫画元素,能够有效提升学生的学习兴趣,并增强他们对数学概念的理解与应用能力。文章通过对某市三所重点高中数学课堂的实践研究发现,漫画元素的整合可以从数学史、科普漫画、趣味案例等多个维度进行。实...
关键词：高中数学 漫画 教学整合 教学效果 课堂研究 
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