国际中学地球科学教育现状与发展趋势研究  

作　　者：王民[1] 樊笑英[2] 蔚东英[1] 何亚琼[1] 

机构地区：[1]北京师范大学地理学与遥感科学学院 [2]国土资源部咨询研究中心

出　　处：《中学地理教学参考》2013年第12期10-13,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：目前，地球科学教育正日益引起地球科学家和教育家的共同关注，在科学教育领域的地位越来越重要，地球科学的内容已经成为各国科学课程内容构成的重要组成部分。本研究着重于对国际和国内科学课程标准中地球科学相关课程标准展开研究，一方面对美国、澳大利亚、法国、加拿大、日本、韩国、英国和新加坡等8个国家的地球科学课程标准进行分析，从其地球科学课程设置、地球科学课程标准框架、理念、目标、内容、课程评价等多个维度进行研究；另一方面是对我国新课程改革后的课程标准中地球科学相关部分进行对比分析；通过各个国家与中国的比较，总结国际科学课程标准中存在的优点及可借鉴之处，同时发现我国科学课程开设目前存在的问题，并就我国地球科学教育内容体系的构建提出建议。

关 键 词：地球科学家 发展趋势 教育现状 国际 教育研究 科学课程标准 中学 连载 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]