教师人格对高等职业学校学生心理健康促进作用研究  

作　　者：郭泽忠[1] 

机构地区：[1]盐城工业职业技术学院,224005

出　　处：《校园心理》2013年第6期412-414,共3页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：苏北地区高校心理健康教育与研究基地一般课题(SBXLKTYJ13020);江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究项目(2012SJDFDY081;2012SJB880083)

摘　　要：教师人格就是教师个人的人格规定，是教师个人的尊严、价值和道德品质的总和，是教师个人的行为和品质的高度统一和集中体现，是教师认知、情感、意志、信念、习惯及其过程的集合体。我国学者从不同角度对教师人格进行了广泛研究，但有关高校教师人格研究比较少。为此，笔者结合班主任工作实践，梳理高等职业学校学生心理变化分期及心理倾向，实证探析班主任教师基于El常管理所采取的干预措施及其成效，探究教师优秀人格品质对高等职业学校学生心理健康促进作用。

关 键 词：高等职业学校 人格品质 心理健康 教师 学生 班主任工作 道德品质 人的行为 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]