多媒体教学在化学课堂上的利与弊  

作　　者：徐高 

机构地区：[1]江苏省张家港市第三职业高级中学,江苏张家港215600

出　　处：《幸福家庭（教育论坛）》2013年第8期90-90,共1页

摘　　要：多媒体教学的迅速崛起对于传统教育教学产生了剧烈的冲击。传统的教学模式是教师做抽象的讲解，描述和演示。学生通过听课和看书对其抽象的理解和囫囵吞枣式的把握，导致老师和学生相互埋怨，造成了师生的对立，结果只能是收效甚微，事倍功半。要想改变这种状态，利用多媒体教学不失为一个新创意。多媒体教学通过计算机综合处理、存储，传递文字、图像、声音等信息，为我们提供了位图图像、矢量图像、动态图像、符号媒体等，以其直观、形象逼真、系统的形式，将平时课本上面枯燥的知识，清晰的展现在学生面前最直接的刺激学生的视觉和听觉，激发学生的学习兴趣，强化学生对化学知识的记忆和理解，缩短学生对知识的掌握时间，进而提高学习效率。

关 键 词：多媒体教学 化学知识 课堂 位图图像 教育教学 教学模式 综合处理 矢量图像 

分 类 号：TP391.41[自动化与计算机技术—计算机应用技术]