促进学习的评估:有效的广泛阅读评估策略  

作　　者：廖先[1] 

机构地区：[1]香港理工大学中文及双语学系

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第11期48-50,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：开展广泛阅读,鼓励学生多读、爱读,是提高学生阅读素养的重要途径。促进学习的评估可以推动学生广泛阅读。以这一理念为指导,广泛阅读评估应与精读评估互补,合理融入各类总结性评估,实施多元互动的评估,重视开展过程性评估。运用调查与观察、互动交流、信息运用以及成长记录等方法,可以构建起立体的评估系统。

关 键 词：广泛阅读 促进学习的评估 学生阅读素养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]