廖先

作品数：9被引量：101H指数：5
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供职机构：香港理工大学更多>>
发文主题：主题阅读解放前教育价值文化内涵PISA更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国德育》《全球教育展望》《教育发展研究》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
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促进学习的评估:有效的广泛阅读评估策略被引量：3
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第11期48-50,共3页廖先 
开展广泛阅读,鼓励学生多读、爱读,是提高学生阅读素养的重要途径。促进学习的评估可以推动学生广泛阅读。以这一理念为指导,广泛阅读评估应与精读评估互补,合理融入各类总结性评估,实施多元互动的评估,重视开展过程性评估。运用调查与...
关键词：广泛阅读 促进学习的评估 学生阅读素养 
通过主题阅读提升学生的阅读素养：理念、策略与实验探索
《素质教育大参考》2013年第16期44-46,共3页祝新华 廖先 
在国际上，推行广泛阅读有多种方法，如文学圈、读书会、持续静读、主题阅读等。根据阅读素养的培养要求和当前广泛阅读的现状，主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。
关键词：主题阅读 阅读素养 实验探索 学生 广泛阅读 文学圈 读书会 
通过主题阅读提升学生的阅读素养:理念、策略与实验探索被引量：41
《教育研究》2013年第6期101-106,157,共7页祝新华 廖先 
香港特别行政区教育局资助项目"提升小学生中文阅读能力研究:有效的学习;教学与评估策略研究报告"(项目编号:CD/CP/71-0827)的研究成果之一
课堂中的精读教学主要教给学生阅读理解的基本技能和方法,而更全面地提升学生的阅读素养则还需通过开展广泛阅读来实现。根据阅读素养的要求和当前广泛阅读现状,主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。主题阅读活动以主题为核心组织...
关键词：阅读素养 主题阅读活动 阅读兴趣 社群互动 
国际视域下构建“促进学习的评估”新体系被引量：11
《教育发展研究》2012年第15期14-20,共7页祝新华 廖先 
本文针对我国当前学生学习评估的理解偏狭、过程不全、方法单一等问题,借鉴国际上相关研究与实践成果,探讨"促进学习的评估"的核心理念及其特征、过程及方法体系,从而更好地实现评估的"客观评定"与"促进学习"的功能。
关键词：促进学习的评估 特征 过程 方法体系 
持久而有效地推行广泛阅读:国外的经验与我们的改进策略被引量：8
《教育研究与实验》2012年第4期31-36,共6页祝新华 廖先 
广泛阅读是真正提高学生的阅读能力的必要途径。本文在阅读教学与评估领域,总结国际上推行广泛阅读的有效组织模式及成功经验,结合我国教学实践中存在的相关问题,讨论推行广泛阅读的重要策略。
关键词：广泛阅读 活动组织 推行策略 
从国际阅读评估项目的最近发展探讨阅读评估策略被引量：22
《全球教育展望》2010年第12期53-59,共7页廖先 祝新华 
国际著名阅读评估项目PISA与PIRLS已进一步完善自身的评估框架与内容,表现在修订阅读素养定义、引入电子阅读评估、完善评估框架维度、深入评估各影响因素以及发挥评估功能方面。概括、分析这些最新发展,同时结合我国当前评估实践,可借...
关键词：PISA PIRLS 最近发展 阅读评估策略 
PISA2009阅读评估的最新发展：评价与借鉴
《素质教育大参考》2010年第20期53-56,16,共5页祝新华 廖先 
学生能力国际评估计划（简称PISA）是一项由经济合作与发展组织（简称OECD）策划开展的国际性学生能力评估。阅读是PISA2000年和2009年的评估重点。67个国家和地区参加了PISA2009的测试与调查等工作，评估结果将于2010年底公布。经过多...
关键词：学生能力评估 阅读 经济合作与发展组织 借鉴 评价 2009年 2010年 评估重点 
PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴被引量：22
《教育研究与实验》2010年第3期45-50,共6页祝新华 廖先 
作为一项国际性阅读评估项目,学生能力国际评估计划（PISA）2009年评估框架已在阅读素养定义、评估内容、篇章类型、评估指标等多方面做出重要修订和调整。本文通过研读第一手的评估文件、评估工作及研究报告,总结与评价PISA2009新发展...
关键词：PISA2009阅读评估 最新发展 评价 借鉴 
人生礼仪的德育内涵被引量：4
《中国德育》2007年第1期18-21,共4页廖先 
人生礼仪是一种特殊的民俗事象,具有丰富的德育内涵。人生礼仪具有价值引导和促进道德主体自主建构的德育功能。在开展人生礼仪活动时,有必要采取多样的形式,同时注重实效性。
关键词：人生礼仪 价值引导 自主建构 
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