PIRLS

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PIRLS阅读理解层次在小学语文阅读教学中的应用研究
《课堂内外（初中版）》2024年第36期59-61,共3页范珊珊 郭文梅 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“PIRLS阅读理解层次在小学语文统编教材中的应用研究”(课题编号:2019-12-710)的研究成果。
小学阶段是培养与发展学生阅读能力的关键时期。在新课标理念的指导下,借鉴PIRLS阅读理解层次,结合小学语文统编教材阅读教学中的课程内容,梳理不同学段学生阅读能力的发展要求,开展目标明确、内容具体、层次渐进的教学活动,提炼出针对...
关键词：PIRLS阅读理解层次 阅读能力 小学语文 
PIRLS视域下甘青涉藏州县四年级学生阅读素养调查
《当代教育与文化》2024年第3期1-8,共8页李金云 刘庆 
国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”(XHA190295)。
利用PIRLS测评框架,对甘肃和青海涉藏州县500名四年级学生的阅读素养现状及其影响因素进行了测试和分析。研究发现,绝大多数学生的阅读素养水平处于中等偏下水平,而学生的阅读态度、阅读目的与习惯、教师的阅读指导策略、家庭语言环境...
关键词：PIRLS 甘青涉藏州县 四年级学生 阅读素养 
PIRLS 2021阅读素养测试群体自适应设计原理、方法及启示
《中学语文》2024年第16期3-7,共5页张所帅 黄志军 
2019年海南省哲学社会规划课题“国外大规模阅读素养评价项目PISA、PIRLS、NAEP研究”(项目编号:HNSK(ZC)19-06)阶段性研究成果。
群体自适应设计是国际阅读素养进展研究(PIRLS)在2021年第五轮评估周期中的最大亮点,尤其值得关注。群体自适应设计采用有针对性的题册抽样做法使测试题目的能力分布与测试群体的能力分布相匹配,从而提高测试结果的精确度,减少不应答现...
关键词：PIRLS 2021 阅读素养测试 群体自适应设计 
PIRLS、PISA、NAEP阅读素养测试中文本类型选择的考察与启示被引量：1
《国际中文教育（中英文）》2023年第4期103-110,共8页王鸿滨 温主平 
国家社会科学基金重点项目“汉语作为第二语言学习者阅读素养评价标准的建构与测试研究”(项目编号:20AYY016)研究成果。
文本是阅读的基础和前提,不同的文本类型会调动读者不同的认知结构。对阅读文本类型进行科学划分,使学习者在阅读多种文本类型的基础上完成阅读任务,是进行分级阅读能力描述的基础和前提。本文对PIRLS、PISA、NAEP三大阅读素养测试中的...
关键词：第二语言能力标准 阅读素养 文本类型 
中学语文阅读测试工具开发构想——基于PIRLS计算机自适应测试设计理念与实践特征
《中学语文教学参考》2023年第41期10-13,共4页齐腾达 徐浩 
计算机自适应测试是PIRLS在测试形式上的创新,以“测试过程与学生真实数字阅读经历相切合、试题难度与学生阅读能力水平相匹配”为设计理念,在测试内容、测试材料、自适应性等方面呈现典型实践特征。以PIRLS计算机自适应测试设计理念和...
关键词：计算机自适应测试 设计理念 实践经验 测试工具开发 
面向未来的阅读素养:理论内涵、分析框架与培养策略——基于PISA、NAEP和PIRLS的国际测评经验被引量：4
《教育与教学研究》2023年第10期41-54,共14页刘恩康 王牧华 计晨 
重庆市社会科学规划项目重点课题“‘十四五’时期重庆建设现代化教育强市研究”(编号:2021NDZD11)。
PISA、NAEP和PIRLS三项国际测评对阅读素养的内涵进行了不同角度的诠释,充分彰显了面向学生未来发展的主旨。通过建立由情境、文本和过程三个基本维度构成的阅读素养分析框架,并形成由社会、家庭、学校、班级和学生个体组成的阅读素养...
关键词：阅读素养 影响因素 认知能力 课程经历 国际经验 
国际阅读素养进步研究对小学阅读测评与教学的启示
《小学语文》2023年第8期45-51,共7页易进 付欣雨 唐青青 
国际阅读素养进步研究是一项全球性的阅读教育评估项目。该项目依据其对阅读素养的界定确立阅读理解的测评框架,包含文学体验和信息获取两种阅读目的,以及定位和直接提取信息、直接推断、解释和整合观点或信息、评鉴文本内容或形式四个...
关键词：国际阅读素养进步研究(PIRLS) 阅读测评 语文教学 课堂提问 
新加坡学生阅读素养全球领先的原因探究被引量：1
《中国基础教育》2023年第7期72-76,共5页张娅婷 朱小虎 宋佳 
2023年5月,国际教育成就评价协会发布第五轮“国际阅读素养进展研究”测评结果,在参与测评的57个国家与8个经济体的四年级学生中,新加坡学生阅读成绩位居第一。新加坡长期以来围绕课程与教学、教师、学生、学校与家庭制定阅读政策,形成...
关键词：阅读素养 国际测评 国际教育成就评价协会 新加坡教育 PIRLS 
PIRLS评估框架下小学四年级阅读教学策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第3期46-49,共4页童振宇 
在小学语文的教育改革实践中,培养学生的阅读能力,要牢牢抓住学生在学习和成长的关键时期,小学四年级正是学生形成阅读能力理解能力的重要阶段,教师要合理的制定、利用阅读策略,加强对学生阅读素养的培育。本文对PIRLS评估框架的功能展...
关键词：PIRLS 评估框架 小学 阅读 教学 
PIRLS评估视角下小学语文阅读命题的比较研究被引量：1
《天津市教科院学报》2022年第5期85-91,共7页蔡勇强 姚婷凤 
基于2021 PIRLS国际儿童阅读素养评估框架,选取了广东省2020—2021年小学四年级(下册)语文期末试卷阅读题作为小学生阅读能力测试命题研究评估样本。研究通过对样本的分析发现,广东省地方样卷呈现出结构性强、聚焦教学重点等命题优势,...
关键词：2021 PIRLS 阅读理解 命题评估 阅读素养 
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