关注言语形式,彰显语文本色——例谈小学语文阅读教学中关注言语形式的策略  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《课程教育研究》2013年第31期73-75,共3页Course education research

摘　　要：要想在语文教学中不偏离语文本色，就要训练怎么说，怎么写，也就是进行言语表达形式的实践。在尝试言语形式的教学中，我收获着，喜悦着，从“言语形式”入手，引导学生领悟、解读、学习、实践言语表达形式，借助言语表达方式走向文本的深度解读，同时培养了学生语言敏锐的感受能力，实践本色的语文课堂。

关 键 词：言语形式 本色语文 实践 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]