在生活体验研究中做幸福生活的引路人  

作　　者：范燕萍[1] 

机构地区：[1]湖南省郴州技师学院教科所

出　　处：《课程教育研究》2013年第33期221-222,共2页Course education research

摘　　要：人是通过自身的努力、自己的劳动创造了自己。全面构建教师自我教育机制，促使教师把研究作为一种生活方式，促进教师自主学习、自主探索、自主反思，自主构建”反思性实践家”的形象、搭建”教学共同体”的知识共享合作平台，在与学生平等对话、分享经验、共同参与中实现心灵的”助产”，在实践中实现自我教育目标向专业者、学习者、研究者、服务者的更新，实现生命的丰富与完满，是教师发展的根本之道。本文以郴州技师学院教师队伍专业发展的实践为例进行探讨。

关 键 词：生活体验研究 对话 分享 教师发展 幸福 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]