语文学科教学目标的问题及解决策略  

作　　者：何光峰[1] 曾志红 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100191 [2]北京市东城区教育研修学院,北京100062

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2013年第11期23-25,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：全国教育科学"十一五"规划青年课题--中小学课堂教学问题的案例研究(EHA100391)

摘　　要：教学目标是预期的教学结果,是学生在教学活动完成后发生的变化。通过对不同学校初中语文教学设计的分析发现,教学目标存在三个主要问题:行为主体不一、机械套用课程三维目标和模糊不具体,这些问题导致教学偏离教学目标。国外对于教学目标的研究表明,教学目标要以学生为行为主体;既要有学生的认知变化,也要有学生的外显行为;既要有最低的标准,又要体现层次性。

关 键 词：教学目标 问题 策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]