0-3岁婴幼儿早期音乐教育的意义与途径  

作　　者：张莉[1] 夏艳萍[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院幼师学院,甘肃兰州730020

出　　处：《教育教学论坛》2014年第5期254-255,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：甘肃省教育厅重点科研项目课题"兰州市0-3岁婴幼儿教养与发展策略研究"(1212-03)的阶段性成果

摘　　要：早期音乐教育指的是从出生到小学以前这一阶段对婴幼儿实施针对性的教育,目的在于促进婴幼儿身心健康发展。婴幼儿学习音乐的过程实质上类似于语言的学习过程;婴幼儿在语言学习过程中,先会听别人对自己说话,并在他们周围说话而构建听的字汇库,然后,婴幼儿尝试通过听到的与自己所创造的声音来牙牙学语,并构建属于自己的字汇库。这种牙牙学语能够变为看护者与孩子间共同玩耍的一个游戏。在婴幼儿发展的适合期,应给予必要的刺激,从而将其存在的潜能全面发挥。本文首先指出了0-3岁婴幼儿进行早期音乐教育的意义,其次提出了0-3岁婴幼儿早期音乐教育的具体途径。

关 键 词：婴幼儿 早期音乐教育 意义 途径 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]