多种教学法在护理学基础教学中的利用  

作　　者：杨晓华[1] 

机构地区：[1]长春市第二中等专业学校

出　　处：《中国科教创新导刊》2013年第31期87-87,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：真正教育的目标是可以激发学生进行自我教育。而现在的护理教学的过程中还是以老师在课堂上进行授课，学生接受的单向灌输模式教学，那么学生在渗透中会出现自学讨论很少的现象，导致学生思维能力的发展受到限制，这样的局面是不符合素质教育要求的，因此，想要提高教学质量，想要培养多层次，多样化的人才培养目标必须要建立多样化的课程设置和创新的教学模式，最终才能给学生营造良好的学习氛围，成为置优秀的高级护理专业人士，本文阐述了关于多种教学法在护理学基础教学中的利用进行分析和探讨，仅供参考。

关 键 词：目标教学法 情感教学法 个案分析法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]