使用适宜材料 优化活动成效——浅析科学活动中材料的收集、选择、使用策略  

作　　者：傅月皎 

机构地区：[1]江苏省常州市鸣珂巷幼儿园

出　　处：《启迪与智慧（中）》2013年第11期21-21,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：幼儿的成长过程就是其兴趣和行为迅速发展的过程，在这一时期他们渴望接触更多的周围事物；他们需要观察、了解、解释、适应周围事物；他们需要探索。幼儿的思维具有具体形象l生特点，而操作材料则是幼儿思维的物质支撑，脱离了操作材料的探索将是一纸空谈。只有根据科学教育目标、内容，选择适合年龄特点的物质材料，并适宜投放、科学合理地使用材料，才能有效支持孩子的操作活动，维持孩子的科学探索兴趣。

关 键 词：操作材料 科学活动 使用策略 幼儿思维 收集 优化 科学教育目标 物质材料 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]