论“情感过滤假设”理论对高校综合英语教学的启示  

作　　者：江金波[1] 

机构地区：[1]郧阳师范高等专科学校外语系,湖北十堰442000

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2013年第12期38-40,共3页

摘　　要："情感过滤假设"理论不仅可以运用于二语习得研究,对英语专业综合英语课程教学也有着重要的指导意义。情感因素影响学生的学习效果,情感过滤降低时,学生就会顺利进入学习境界,学好语言,取得进步,反之则差。本文以该理论为依据,以综合英语为教学实践,探讨教师可以帮助学生调节情感过滤的强弱,从而激发学生学习的动机,增强其自信,降低其焦虑感,减少情感过滤对学生的消极影响。

关 键 词：情感过滤假设 情感因素 综合英语教学 高校 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]