高职教师群体专业发展的生态环境构建  

作　　者：项春媛[1] 

机构地区：[1]丽水职业技术学院,浙江丽水323000

出　　处：《中国科技博览》2013年第38期204-205,共2页China Science and Technology Review

基　　金：本文为浙江省教育厅2012年度科研项目“生态共生高职教师群体专业化发展行动研究”（课题编号Y201226179）阶段性研究成果.

摘　　要：本文基于生态学中“生态共生”的基本思想，探讨教师群体专业发展的生态环境的构建途径，如：建立专业共同体、强化校本培训、引领教师文化、实行科学管理、整合多种资源等，以期通过充分发挥群体优势和共生效应，助推教师专业发展。

关 键 词：高职教师 专业发展 生态环境 构建途径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]