高中非连续文本阅读质量目标(上)  

作　　者：胡根林[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第12期7-8,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果

摘　　要：一、研究背景 （一）非连续文本特征分析生活中，我们所接触的文本不仅有以句子和段落组成的文字篇章，还有以清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等形式呈现的阅读材料。前者是我们比较熟悉的“连续文本”，后者则属于“非连续文本”，它们以不同的方式提供信息。相比较而言，“非连续文本”具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。

关 键 词：文本阅读 质量目标 中非 文本特征 阅读材料 时间表 概括性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]