高校朝鲜族化学学困生成因及教育对策  

作　　者：赵莲花[1] 王丹[1] 孙尚梅[1] 魏志方[2] 

机构地区：[1]延边大学理学院,吉林延边133002 [2]延边大学师范学院,吉林延边133002

出　　处：《现代妇女（理论前沿）》2013年第11期3-4,共2页Modern Women

基　　金：项目名称"基于朝鲜族学生大学化学自主学习的策略研究";吉林省高等教育研究课题;重点课题吉教高字2012〔45〕

摘　　要：基于本校部分朝鲜族学生在校期间化学成绩落后于汉族学生的实际,本文从朝鲜族学生的文化背景和社会背景角度,以延边大学化学专业为例,通过对本校学生化学学习现状的调查分析,找出影响朝鲜族学生化学成绩主要有学习动机不强、环境影响、高中基础差和语言差异等因素,提出提高朝鲜族学困生化学成绩的可行性建议及对策主要为激发学生兴趣、教师多关注学生个体发展、对高中较难知识进行复习,学生加强语言学习。

关 键 词：朝鲜族 学困生 大学化学 教育对策 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]