校长教学管理行为的诊断与分析--以一所小学为例  

作　　者：张东娇[1,2] 魏晖[3] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部教授学校,100875 [2]北京师范大学学校文化研究中心,100875 [3]宁波教育学院,315016

出　　处：《教育科学研究》2013年第12期10-13,18,共5页Educational Science Research

摘　　要：应用海林杰校长教学管理评定量表,依据改良后的分析框架,以F小学41名教师和1名校长为样本,考察了F小学校长教学管理行为现状。研究发现:从整体上看,校长教学管理整体水平较高,教学管理的关注焦点由高到低依次为教师、课程与教学、学生、目标、环境,是教师本位的人本型教学领导风格;"教师专业发展"是校长日常教学管理工作中的焦点,"保障教学时间"是校长日常教学管理工作中的盲点;总体而言,校长对自身教学管理行为的评价高于教师对其的评价。

关 键 词：海林杰校长教学管理评定量表(PIMRS) 教学管理文化 学校改进 

分 类 号：G627.12[文化科学—教育学]