高职学生素质教育项目化实施与评价探究——基于可持续发展能力培养视角  

作　　者：周丙洋[1,2] 

机构地区：[1]无锡商业职业技术学院党委办公室 [2]无锡商业职业技术学院院长办公室

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2013年第12期58-59,共2页

基　　金：2013年江苏省高等教育教学改革研究课题"高职学生素质教育项目化实施与评价的实践探索--基于可持续职业发展能力培养视角"(编号2013JSJG422)的阶段性成果

摘　　要：高职学生可持续发展的核心能力要素包括良好的职业道德和职业精神、必要的理论基础和突出的技术能力、较强的自主学习力和终身学习意识、较强的创新能力和强烈的创业精神等。基于可持续发展能力培养视角,采取"项目化管理"原则和方法,设计"基础素能+核心素能+素能拓展"模块内容体系、选择"课程教学、校园活动、社会实践"三课堂对接的实施路径,优化"课程考核、职业考证、素质教育学分"三考并行的评价制度,深入有效推进高职学生素质教育。

关 键 词：高职学生 可持续发展 核心能力要素 素质教育 项目化 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]