论教学策略的学生选择取向  

作　　者：孙德芳[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2013年第12期34-37,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目"基于主体选择与发展的课堂学习研究"(项目编号:12YJA880100)研究成果

摘　　要：随着基础教育课程改革的深入推进,作为学校核心研究命题的教学策略越来越引起人们的重视。当今的教学精神是要充分发挥学生的主体性,让学生学会选择。"教是为了不教"是学生学会选择的依据,"要学生成为他自己"是学会选择的标志,创新是学会选择的核心旨趣。主体选择性缺失是当今教学的现实困境,为此要倡导满足学生学习选择需求的教学策略:巧妙激发学生的学习选择动机;灵活调动学生的学习选择兴趣;坚定学生的学习选择信念。学生主体的差异性、内容的多样性和时机的复杂性也决定了学生选择的有限性。

关 键 词：学生学习 选择需要 学会选择 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]