德育课程内容改革误区及匡正  

作　　者：郑敬斌[1] 王立仁[2] 

机构地区：[1]山东大学马克思主义学院,讲师博士山东济南250100 [2]东北师范大学马克思主义学院

出　　处：《中国教育学刊》2013年第12期86-89,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2010年度青年基金项目"大中小学思想政治教育内容整体构建研究"(项目编号:10YJC710083);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年专项课题"德育实效评测标准研究"(项目编号:EEA100376)阶段性成果

摘　　要：德育课程内容改革是德育新课程改革的重要内容。德育新课程改革实施十多年来,德育课程内容改革的成效如何是一个值得关注的现实问题。调查显示,德育新课程内容改革中存在着活动性内容设置偏多、对知识性内容"妖魔化"、部分内容层次水平过低、内容设置逻辑系统性不足等一系列问题。因此,当前我们迫切需要在课程改革过程中破除"两极对立"的传统思维观念,树立全面辩证的课程改革观,并在实践中消除矫枉过正问题,以保证课程内容改革的良性运行和逐步深化。

关 键 词：新课程改革 德育课程内容 知识内容 活动内容 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]