论启发式教学在跆拳道教学中的运用  

作　　者：孙尊航[1] 

机构地区：[1]南京体育学院运动系,江苏南京210014

出　　处：《当代体育科技》2013年第30期52-52,54,共2页Contemporary Sports Technology

摘　　要：跆拳道教学与一般理论课相比,除具有一般理论教学的共同特点外,还有其自身的特点,主要表现在教学目标、教学内容、教学方法、教学组织等几个方面。其最突出的是:学生特定的实践活动是身体练习,要求学生机体直接参与,并承受一定的生理负荷,要用大部分的时间和精力,从事跆拳道实践活动,学生既是教的对象又是学的主体。因此,启发式教学在跆拳道教学中的运用,既要注重发挥教练的引导作用,又要重视学生的实践的主体地位。笔者分析启发式教学在跆拳道教学中运用必要性的基础上,进而提出运用"启发式"教学时,应该注意的几个问题。

关 键 词：启发式教学 跆拳道 必要性 

分 类 号：G807.01[文化科学—体育训练]