运用中国哲学观点对几个中学数学问题的思考  

作　　者：李习凡 

机构地区：[1]江苏省南京市外国语学校

出　　处：《新课程研究（下旬）》2013年第12期161-163,共3页New Curriculum Research

摘　　要：数学与哲学一直伴随着人类文明的发展，两者一直密不可分，相依相存。在西方，古希腊罗马的神数观念、柏拉图的理念世界和毕达哥拉斯学派万物皆数的观念。都曾经企图用数学来阐释世界的本原。在数学发展的各个时期，有不少数学家同时又是哲学家，其中著名的有毕达哥拉斯、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、高斯、皮尔逊、希尔伯特、罗素、哥德尔等，在我国当代，也有徐利治、王梓坤等。这是因为客观世界的任何对象或事物都有质与量的对立统一，哲学是探索整个客观世界最普遍的规律性。而数学仅从量的侧面去探索客观世界的规律性，对数学本体论，认识论、方法论的研究导致数学哲学的诞生。本文力求想用中国哲学的观点来解释几个中学数学问题．以引发我们用中国哲学的观点来审视、思考数学。

关 键 词：数学问题 哲学观点 中国哲学 中学 毕达哥拉斯学派 客观世界 理念世界 古希腊罗马 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]