PISA科学素养评价对培养高师学生科学素养的启示  

作　　者：沈霞[1] 刘建刚[1] 李伟杰[1] 

机构地区：[1]嘉应学院梅州师范分院

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2013年第5期155-157,160,共4页

基　　金：中国高等教育学会2010年专项课题"高师培养学生科学素养模式的探索"(编号:2010CX058)的阶段性成果

摘　　要：本文旨在通过梳理PISA中科学素养的内涵和测评方法,来阐述PISA科学素养测试背后所蕴含的教育学导向,从而引发我们对科学素养培养模式的思考,提出PISA研究对培养高师学生科学素养方面的启示。

关 键 词：高师学生 科学素养 PISA 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]