互动共生:生态视角下的教师专业学习——以海南师范大学“周末流动师资培训学院”为例  

作　　者：林北平[1,2] 

机构地区：[1]海南师范大学 [2]海南省社会科学界联合会

出　　处：《学校党建与思想教育（下）》2013年第10期53-55,共3页

摘　　要：教师专业学习是教师专业成长的基础。"二元对立"视角下的教师专业学习将教师置于被动地位,是基于"个体主义"的教师文化。生态视角下的教师专业学习与学习共同体相互隐喻,构成教师专业学习生态系统,在学习者之间、学习者与学习环境、经验与反思、理论与实践互动共生的基础上,实现系统的和谐发展。

关 键 词：教师专业学习 互动共生 生态视角 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]