艺术院校学生隐性逃课特征、原因及对策分析  

作　　者：郭彪[1] 彭双印[1] 

机构地区：[1]中国音乐学院教务处

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第12期207-208,217,共3页China Electric Power Education

基　　金：2013年北京市教学改革项目"艺术类高校本科教学运行管理研究"的研究成果

摘　　要：艺术院校隐性逃课现象较为明显,具有逃课范围广、逃课课程差异性大、逃课管理难度大、逃课破坏性强等特征,从学生自身因素、教师课堂教学因素、学校教学管理因素、社会环境因素等方面对艺术院校学生隐性逃课的原因进行深入剖析,进而提出了相应的对策:构建家庭、社会与学校的联动教育机制;高校完善课程建设、加强教学管理,建立有效评价和激励机制;教师提高思想认识、加强课堂管理、改进教学方法;学生明确学习目的,培养良好学习动机等。

关 键 词：隐性逃课 艺术院校 课堂教学 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]