权利博弈视角下的“学前教育小学化”问题探究  

作　　者：黎平辉[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院教育科学学院 贵州学前教育发展研究中心

出　　处：《教育导刊（下半月）》2013年第12期14-18,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2012年贵州省哲学社会科学规划项目“基于文化传承与资源开发的贵州民族地区农村学前教育内生型发展模式研究”(项目编号:12GZYB42);2012年贵州省教育改革发展研究十大招标课题“贵州农村学前教育发展模式与育人方式实践研究”(项目编号:12GZJYZB08)的阶段性成果;贵州师范学院教育科学学院校级重点学科(学前教育学)建设的阶段性成果

摘　　要：从权利博弈的视角看, “学前教育小学化”的实质是儿童的正当权利被其他学前教育主体的权利所挤压.挤压的成因一是儿童权利缺乏应有保障,二是家长对儿童成长的干预权利与幼教机构的生存发展权利片面膨胀,而国家权利对此没有起到应有的监督与制约作用.通过保护儿童权利、增强国家对幼教机构的引导与监督权利、确定幼教机构的专业自主权利来实现学前教育主体间的权利均衡,是解决“学前教育小学化”问题的根本策略.

关 键 词：学前教育小学化 权利博弈 权利失衡 权利均衡 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]