浅谈日语教学中的文化导入兼论大连理工大学日语强化班的文化教学实践  

作　　者：赵秀云[1] 邹善军[1] 时春慧[1] 

机构地区：[1]大连理工大学软件学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第36期27-28,共2页Course education research

基　　金：中央高校基本科研业务费资助项目(DUT12RW438)阶段性成果

摘　　要：教育部高等学校外语专业教学指导委员会在日语专业的教学大纲中明确提出了日语教学的培养目标是培养跨文化交际能力，要求学生毕业时要具备一定的社会文化基础知识和文化理解能力。而对于文化知识的习得，无论日语教师还是日语学习者在认知上却存在很大误区，往往认为学习了日本文化、历史等课程就等同于了解了日本文化，因而忽略了日常教学过程中的文化导入和渗透。

关 键 词：日语专业教学大纲 文化习得意识 文化导入 母语负迁移 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]