发挥学生主体作用 提高历史教学效率  

作　　者：陈中如 

机构地区：[1]江苏省泰州市泰州实验中学

出　　处：《课程教育研究》2013年第35期42-43,共2页Course education research

摘　　要：一、调整教师与学生的关系，找到教师恰当的角色。课堂教学以教师为主导，以学生为主体。学生应该是教学活动的中心，教师、教材、教学手段、教学方法都应该为学生的学服务；二、充分运用多种方式与途径，发挥学生主体作用。第一，启发学生主动学习、思考。第二．留给学生足够的自学时间。第三，培养学生独立思考，自己发现问题，自己解决问题的能力。第四，应用多种教学手段，创设历史教学情境。第五，选择恰当的内容让学生自己讲解。第六，组织课外历史兴趣小组；三、因课制宜，不拘一格，调动学生主动参与的积极性。第一类．新授课：1．问题法、2．阅读法、3讨论法；第二类，复习课：1．提问法、2．整理法、3．编题法；第三类，试卷评讲课：1．错题分析法、2．建立错题集；四、一切从实际出发，因地制宜地实施素质教育。

关 键 词：教师为主导 学生为主体学生主动学习 自己学习 独立思考 自己讲解因课制宜 不拘一格 实施素质教育 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]