谈激励式阶梯教学法在初中数学中的运用  

作　　者：石志强 

机构地区：[1]河北省永年县第八中学,057150

出　　处：《软件（教育现代化）（电子版）》2014年第1期96-96,共1页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界上得来的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天，数学广泛的应用性日益显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能力。

关 键 词：激励式教学 阶梯式教学 初中数学 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]