小学中低年段学生节奏能力培养策略初探  

作　　者：连燕燕 

机构地区：[1]广东省广州市天河区羊城花园小学,广东广州510660

出　　处：《课堂内外（教研论坛）》2013年第11期72-73,共2页OPEN CLASS Teachers　 Version

摘　　要：节奏是音乐教学中非常重要的元素。而在小学中低年级的音乐教学中，学生还处于音乐学习的初级阶段，音符的时值又是个比较抽象的概念，对于该阶段的学生来说是比较难理解和掌握的。为此，本文旨在通过节奏儿歌训练、身体律动训练、创作训练、视谱训练等教学策略的探讨，希望在小学中低年段音乐基础教学中，从节奏入手，通过创编节奏儿歌、引导学生结合“身体律动”等形式区别并学习各种基本节奏（包括四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符）符号，再由肢体律动区分各种基本节奏的时值，在熟练掌握各种节奏的基础上进行节奏、旋律的创编，并正确视唱。通过中低年段基本节奏的训练，为高年级的识谱、视谱能力打下坚实的基础，使高年段识谱、视谱难的问题迎刃而解。

关 键 词：基本节奏 直观形象 身体律动 创编旋律 书面检测 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]