论大学教师教育观念的建构途径  

Ways of Constructing Educational Concept for University Teachers

作　　者：李海芳[1] 

机构地区：[1]山西传媒学院,山西晋中030619

出　　处：《山西高等学校社会科学学报》2013年第12期75-77,共3页Social Sciences Journal of Universities in Shanxi

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"我国教师文化的民族性研究"(11YJA880045)的阶段性研究成果

摘　　要：大学教师的教育观念是一个多层次的系统,文化、社会和个体本身共同构成观念系统的"生态环境"。如果要构建正确的教育观念,大学教师要首先与自我"对话",澄清自己既有的教育观念;要与理论"对话",研究学习先进的教育理论知识,汲取先进教育理论的力量;要与学生"对话",反思教育交往模式,汲取学习共同体的力量;与同事"对话",探究共同关心的话题,汲取职业共同体的力量。同时,大学作为大学教师成长的微观社会环境,需要营造民主、自由、信任与合作的文化氛围,为大学教师教育观念的建构提供社会支持。

关 键 词：大学教师 教育观念 建构 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]