欧洲职业教育教师培训政策研究及其对我国的启示  

作　　者：王兴华[1] 席敦芹[1] 

机构地区：[1]潍坊职业学院

出　　处：《职教论坛》2013年第33期93-96,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：山东省"十二五"高等教育研究课题"校企长效合作机制之个案--高校学生顶岗实习质量保障体系的研究"(编号:ybkt2011161);主持人:席敦芹;王兴华

摘　　要：职业教育是学习有关职业知识、工作实践经验和技术技能的教育,有时还会涉及到学徒。根据英国学习与技能开发机构的定义——职业教育可以被定义为对相关工作环境中技能的理解。本文提供了欧盟成员国职业教育教师培训系统的框架,旨在了解欧盟成员国职业教师培训,分析不同国家在职业教师培训中的政策和方法,回顾在职业教育教师培训过程中所遇到的主要挑战,讨论培训过程中的专业化问题。

关 键 词：政策 挑战 欧洲职业教育 教师培训 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]