农村中小学教学衔接学生适应性障碍解决途径研究调研报告（一）  

作　　者：郸复 王淑桂 

机构地区：[1]甘肃省渭源县锹峪中学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第24期56-57,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题：农村中小学教学衔接的策略研究,课题批准号：【2012】GSG575阶段性研究成果

摘　　要：一、问题的由来 目前我县各学校还是中小学校分设，有些学校虽然是九年一贯制，但仍然是中小学分别管理，各校或各学段教育目标不一致，评价方式不一致。各自为阵、相对封闭的办学格局使得本应自然连接的两个学段出现诸多方面的衔接障碍，新学期开始，学生带着对新学校的好奇和成长的愉悦迈进了新学校的大门，但很快就有了不少学生出现各种消极的心理症状，

关 键 词：农村中小学 教学方法 学习适应性 授课方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]