以提高教师专业素养为突破口着力提升小学数学合作学习实效性  

作　　者：牛勇斌 

机构地区：[1]甘肃省会宁县回民小学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第24期63-63,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题《大班额环境下对小学数学课“有效合作学习”的策略研究》批准号：GS【2011】GHB032的阶段性研究成果

摘　　要：小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显的特征，已被广大的教师普遍采用。但是在小学数学课堂实施小组合作学习教学实践中，由于教师专业素养不高，导致合作学习常常流于形式，毫无实效性可言。如何以提高教师专业素养为突破口，大力提升小学数学合作学习的实效性，本文就此问题进行了深入探讨。

关 键 词：小学数学 合作学习 思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]