问题·思考·归纳·监控——初中数学学生创新意识培育四要素  

作　　者：陈庆霞[1] 

机构地区：[1]江苏连云港市赣榆县初级中学

出　　处：《数学教学通讯（初等教育）》2013年第12期12-12,19,共2页

摘　　要：创新意识的培育逐渐成为当前初中数学教育领域的基本课程内容和基本教学任务之一,为了促进学生数学创新意识的提升,本文将重点探讨初中生数学创新意识培育和养成的四个基本要素：会质疑、会思考、懂归纳、常监控.

关 键 词：初中数学 创新意识 独立思考 主动探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]