基于问题情境的外科护理学教学实践  

作　　者：陈一莉[1] 应碧荷[1] 陶然[1] 陈雪萍[2] 

机构地区：[1]丽水学院医学院,浙江丽水323000 [2]杭州师范大学医学院,浙江杭州310012

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第12期70-71,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨问题情境教学法在外科护理学教学中的运用和效果。方法:随机选择2010高职护理2个班分别作为实验组和对照组,实验组采用问题情境教学法,对照组按传统课堂讲授法。结果:试验组理论成绩和对教学效果评价均明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:基于问题情境的教学法可以提高学生的学习兴趣和主动性,利于知识的理解、运用和与临床接轨,提高学习效果;在体验探究式学习氛围中培养学生发现和解决问题能力;同时还可以增强学生的沟通和合作能力,提高创新意识。

关 键 词：问题情境 外科护理学 教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]