背诵式输入对非英语专业本科生英语写作能力提升的效用研究  

作　　者：范敏[1] 高玉卉[1] 蔡育红[1] 

机构地区：[1]蚌埠学院外语系,安徽蚌埠233030

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第1期215-216,224,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：蚌埠学院教研项目:背诵输入对缓解中介语石化现象的效用研究阶段性研究成果;项目编号:JYWY1218

摘　　要：针对当前中国的非英语专业本科生写作能力普遍较低的现状,本文作者在相关中介语理论基础上,结合自身对非英语专业本科生的教学实践,设计了为期一个学期的背诵式教学实验,收集了学生作文中反复出现的错误,通过实验对比的方法,目的在于证实背诵式输入是一种有效预防和缓解石化的方法,有助于提高非英语专业本科生的写作能力。

关 键 词：中介语石化 错误分析 写作 非英语专业本科生 

分 类 号：H319[语言文字—英语]