基于CBI理论的大学英语教师知能构建  

作　　者：季正红[1] 

机构地区：[1]台州职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2014年第2期82-84,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度浙江省教育厅科研项目"基于CBI理论的高职公共英语课程改革研究"(项目编号:Y201329448);台州职业技术学院2014年度一般课题"高职公共英语教师发展研究--以台州职业技术学院外语系为例"(项目编号:2014YB16);台州职业技术学院2014年度一般课题"商务英语专业内容依托式教学模式研究与实践"(项目编号:2014YB15)的阶段性研究成果

摘　　要：基于CBI理论大学英语课程是整个英语教育生态学中的一个重要因子,文章通过对CBI理论及教师发展内涵的分析,探讨了基于CBI理论的大学英语教师知能构建的必要性,提出强化教师自我发展意识、加强职后教育等对策建议。

关 键 词：CBI理论 大学英语 教师发展 知能构建 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]