高中历史新课程有效性教学探索  

作　　者：陈浩丽 

机构地区：[1]江西省上饶市第一中学

出　　处：《考试周刊》2013年第100期135-135,共1页

摘　　要：历史新课程教学的有效性具有整体性、发展性、人文性三重内涵。要提高历史教学的有效性，一要注意研究学生的心理，加强教学的针对性；二要对教材进行整合创新。将教材知识鲜活化；三要大力开发教学资源，提升教学的有效性。

关 键 词：新课程 高中历史 有效性教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]