PBL教学法在专科妇产科学理论教学中的应用  

作　　者：官林[1] 

机构地区：[1]荆楚理工学院医学院,湖北荆门448000

出　　处：《右江医学》2013年第6期924-925,共2页Chinese Youjiang Medical Journal

摘　　要：以问题为基础的教学方法（Problem-based learning,PBL）是美国神经病学教授Barrows HS于1969 年在加拿大麦克玛斯特大学首先创立[1].20世纪80年代中期我国一些医学院校开始试行PBL教学法,它与传统的医学教育模式即＂以授课为基础的学习＂（Lecture based learning,LBL）相比,在设计理念、实施方式、考核与评估体系等方面有着根本区别.经过三十多年的发展和完善,目前PBL已逐步成为我国医学教育模式改革的一种趋势,但由于PBL教学法主要运用在高等医学院校的本科及研究生教学中,在医学专科教育中的经验还很少,因此为探讨PBL教学法在医学专科教育中的应用效果,妇产科学授课教师在理论教学中进行尝试.

关 键 词：PBL教学法 妇产科 专科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]