发挥中外教师特长 提高综合英语课程教学质量①——英语专业综合英语课程中外教师合作教学模式探索及实验报告  

作　　者：赵婵[1] 

机构地区：[1]广西大学行健文理学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2013年第35期126-128,共3页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：2012年度新世纪广西高等教育教改工程重点项目——多维视角下英语专业综合英语课程教学模式的研究与实践阶段性研究成果之一。项目编号:2012JGZ147

摘　　要：本研究以美国语言学家克拉申的＂二语习得理论＂为主要理论依据,采用三种合作教学模式,探讨英语专业综合英语课程中外教师合作教学模式的有效性问题。本实验通过对广西大学行健文理学院英语专业2011级90名学生的语言测试及问卷调查结果进行Dunett T3检验,来分析英语专业综合英语课程采取合作教学模式和传统教学模式对教学效果和教学质量的影响。结果显示,实施合作教学的实验班教学效果和教学质量均比由中外教师独自授课的控制班显著。

关 键 词：英语专业 综合英语课程 中外教师合作教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]