例谈新课标下物理教学中探究学习的引导  

作　　者：张国宇[1] 

机构地区：[1]张家港市沙洲中学

出　　处：《中学物理》2014年第2期24-25,共2页

摘　　要：新课程强调要实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的目标．作为物理教师，都意识到物理教学离不开探究学习，都意识到学生的探究学习尤为重要，但教师在引导学生探究的过程中遇到许多的困惑和问题如：探究活动中，针对某一教学内容，学生自主活动的重点应该选择在哪里；这一内容应重点发展学生的哪些探究能力；怎样引导才算是恰当、充分；在探究教学中什么时间介入等．针对这些问题，本文以新课教学、实验研究和习题教学为例，谈物理教学中对学生探究学习的引导．

关 键 词：探究学习 物理教学 引导 学生探究 课标 学生自主活动 物理教师 知识与能力 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]