二十世纪前期我国现代语文教育观的确立  

作　　者：耿红卫[1] 

机构地区：[1]河南师范大学文学院,453007

出　　处：《教育研究与实验》2013年第6期58-61,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：2014年河南省软科学研究计划项目:中国近现代语文教育科学化进程研究的系列成果之一

摘　　要：中国传统语文教育观向现代语文教育观的转变是一个历史进程,这一历史进程主要受当时从西方涌入的科学主义思潮的影响。在新旧思想激烈交锋的过程中,科学主义和实用主义在中国的兴起促使现代语文教育观逐步确立起来,使传统的"大语文教育"观最终转变成为具有注重实用性、知识传授性、模仿创新性和系统计划性等特征的现代语文教育观。现代语文教育观的确立无疑是语文教育革新的成果,但是这条语文革新之路是在摸索中前进的,一味的移植和模仿是不适合中国国情的语文教育的发展,反而会留下隐患。

关 键 词：科学主义 传统语文教育 现代语文教育观 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]